ทั่วโลก ความขัดแย้งทางอาวุธ ความไม่มั่นคง ความแห้งแล้ง และความอดอยากกำลังขับไล่ผู้คนจำนวนมากขึ้นจากบ้านของพวกเขาเป็นระยะเวลานานขึ้น โดยเฉลี่ยแล้ว การพลัดถิ่นจะกินเวลาเกือบ 20 ปี ซึ่งหมายความว่าเด็กและเยาวชนพลัดถิ่นมีแนวโน้มที่จะได้รับประสบการณ์การศึกษานอกประเทศต้นทางเป็น ส่วนใหญ่ หากไม่ใช่ทั้งหมด ตัวอย่างเช่น เคนยามีประชากรผู้ลี้ภัยมากที่สุดแห่งหนึ่งของโลก โดย150,000คนอาศัยอยู่ในค่ายผู้ลี้ภัย Kakuma และนิคม Kalobeyei ทางตอนเหนือ
สำหรับหลาย ๆ คน Kakuma เป็นบ้านหลังเดียวที่พวกเขารู้จัก
และเป็นโอกาสเดียวสำหรับการศึกษา การศึกษาจึงกลายเป็นศูนย์กลางของความช่วยเหลือด้านมนุษยธรรมและความพยายามในการพัฒนาระยะยาว ซึ่งโดยปกติแล้วจะดำเนินการโดยหน่วยงานผู้ลี้ภัยแห่งสหประชาชาติ (UNHCR) ร่วมกับองค์กรอื่น ๆ และรัฐบาลเจ้าภาพ สิ่งนี้ได้เพิ่มจำนวนเด็กที่สามารถเข้าถึงโรงเรียนก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา – แม้ว่าผู้ลี้ภัยจะยังคงเป็นคนชายขอบก็ตาม
การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นความท้าทายที่สำคัญ ผู้ลี้ภัย เพียง 1%ในโลกสามารถศึกษาต่อได้นอกเหนือจากชั้นมัธยมศึกษา ตามกฎหมายแล้ว การเคลื่อนไหวของพวกเขามักถูกจำกัด ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถเข้าถึงสถาบันการเรียนรู้ได้ และหากทำได้ พวกเขามักจะไม่สามารถจ่ายค่าเล่าเรียนและค่ากินนอนได้
เมื่อมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาก็จะได้รับทุนการศึกษาตามธรรมเนียม ซึ่งหมายความว่าผู้ลี้ภัยต้องไปในที่ที่มีสถาบันอุดมศึกษา แม้ว่าโปรแกรมเหล่านี้จะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อบุคคลและชุมชนของพวกเขา แต่โอกาสก็มีจำกัด มีการแข่งขัน และมีค่าใช้จ่ายสูง พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะกีดกันผู้เรียนที่มีอายุมากกว่า หัวหน้าครัวเรือน (ที่คนอื่นต้องพึ่งพาอาศัย) และผู้ที่จบการศึกษาในต่างประเทศ
เป็นรูปแบบที่ไม่ยั่งยืนหรือปรับขนาดได้ เยาวชนจำนวนมากเหลือโอกาสเพียงน้อยนิดในการศึกษาต่ออย่างเป็นทางการ ฉันได้ศึกษาเกี่ยวกับศูนย์กลางมหาวิทยาลัยที่กำลังขยายตัวในค่ายผู้ลี้ภัย Kakuma ซึ่งกำลังทดสอบรูปแบบค่าเล่าเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุน เป็นโครงการแบ่งปันค่าใช้จ่ายซึ่งนำการศึกษาระดับสูงมาสู่ผู้ลี้ภัยและชุมชนที่รับเลี้ยงผู้ลี้ภัย ซึ่ง ประสบ ปัญหาในการเข้าถึงมหาวิทยาลัยเช่นกัน
ฉันพบว่าในขณะที่การนำการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปสู่พื้นที่ห่างไกล
ซึ่งมักมีค่ายผู้ลี้ภัยตั้งอยู่นั้นเป็นวิธีที่ดีในการขยายการเข้าถึง แต่ค่าใช้จ่ายยังคงเป็นปัญหา เนื่องจากผู้ลี้ภัยไม่สามารถทำงานได้ พวกเขาจึงต้องดิ้นรนเพื่อให้ครอบคลุมค่าธรรมเนียมต่างๆ แม้ว่าจะได้รับการอุดหนุนก็ตาม จำเป็นอย่างยิ่งที่โปรแกรมในอนาคตจะได้รับยอดคงเหลือของเงินอุดหนุนค่าธรรมเนียม
ขยายโอกาส
ในปี 2015 มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Masinde Muliro (MMUST) ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐในเคนยา ได้สร้างวิทยาเขตดาวเทียมที่ชานเมืองค่ายผู้ลี้ภัย Kakuma ปัจจุบัน มีนักศึกษาเกือบ 460 คนลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรประกาศนียบัตร อนุปริญญา และปริญญาของมหาวิทยาลัย มากกว่าครึ่งหนึ่งเป็นผู้ลี้ภัย ส่วนที่เหลือเป็นชาวเคนยา ซึ่งส่วนใหญ่มาจากชุมชนโฮสต์โดยรอบค่าย
กลุ่มผู้ลี้ภัย 26 คนเป็นกลุ่มแรกในโครงการแบ่งปันต้นทุนนำร่องซึ่งพวกเขาช่วยกันสร้างขึ้น
พวกเขาเป็นผู้ชายทั้งหมด และส่วนใหญ่ทำงานในค่ายในฐานะครูและนักสังคมสงเคราะห์ โดยใช้ประโยชน์จากโอกาสในการเรียนรู้ที่ UNHCR และองค์กรพันธมิตรมอบให้ บางคนได้รับใบรับรองจากการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ ในขณะที่บางคนใช้เวลาว่างไปกับการเรียนที่ศูนย์การเรียนรู้ออนไลน์แห่งใดแห่งหนึ่งของค่าย หลายคนไม่มีสิทธิ์ได้รับทุนการศึกษาที่มีอยู่เนื่องจากอายุของพวกเขาหรือเพราะพวกเขาจบการศึกษานอกประเทศเคนยาบางส่วน
โครงการนำร่องได้รับการออกแบบมาเพื่อรองรับความท้าทายในการครอบคลุมค่าธรรมเนียม มีโครงสร้างการแบ่งปันค่าใช้จ่ายโดยนักศึกษาจะจ่าย 40% ของค่าเล่าเรียน UNHCR รับผิดชอบ 40% และมหาวิทยาลัยยกเว้น 20% ที่เหลือ
นี่เป็นวิธีการที่ไม่เหมือนใครเนื่องจากผู้ลี้ภัยเลือกโปรแกรมการศึกษาของตน และสนับสนุนค่าเล่าเรียนในขณะที่ทำงานและเรียน
ผู้สำเร็จการศึกษารายแรกของความร่วมมือนำร่องนี้ยังคงทำงานและศึกษาต่อใน Kakuma ตอนนี้คนหนึ่งเป็นอาจารย์พิเศษในมหาวิทยาลัย มีหลายคนสมัครและลงทะเบียนในหลักสูตรปริญญาโทที่เปิดสอนใหม่
มหาวิทยาลัยพยายามปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของผู้ลี้ภัย โดยอนุญาตให้นักศึกษาเข้าเรียนและสอบได้แม้จะจ่ายค่าเล่าเรียนล่าช้าก็ตาม แต่การรักษาคำมั่นสัญญานี้สร้างความตึงเครียดให้กับทั้งบุคคลและทรัพยากรของมหาวิทยาลัย นักศึกษาบางคนสำเร็จการศึกษาแต่ไม่ได้รับการรับรองปริญญาเนื่องจากค้างชำระค่าธรรมเนียม
แผนการชำระเงินปัจจุบันกำลังได้รับการประเมินใหม่ และจำเป็นต้องมีการทดลองเพิ่มเติมเพื่อให้ได้ยอดคงเหลือที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการบริจาคเงินช่วยเหลือผู้ลี้ภัยในบริบทที่รายได้มีจำกัด
